QUY TRÌNH GIỜ DẠY TẬP ĐỌC LỚP 4

     

- 2-3 hS đọc thành tiếng hoặc phát âm thuộc lòng bài bác tập gọi hoặc bài bác HTL trước đó sau đó đặt một số câu hỏi về từ, ý hoặc ngôn từ bài.

Bạn đang xem: Quy trình giờ dạy tập đọc lớp 4

2. Bài mới:

a. Ra mắt bài: ( 1 phút )

b. Luyện hiểu : ( 10 -12 phút )

- 1 HS khá gọi toàn bài bác

- GV chia đoạn

- Đọc tiếp liền lần 1 + phân phát hiện cùng luyện phát âm từ nặng nề .

- Đọc thông suốt lần 2 + cắt nghĩa từ cạnh tranh

- Đọc nối liền lần 3 ( Đọc đôi bạn ), tiếp nối gọi 1-2 nhóm trình bày .

- GV đọc mẫu toàn bài .

c. Tò mò bài : ( 10 – 12 phút )

- mang đến HS đọc đoạn văn hoặc khổ thơ, trả lời các thắc mắc để khai quật nội dung bài bác .

Xem thêm: Ngành Giun Đốt Có Khoảng Bao Nhiêu Loại, Ngành Giun Đốt Có Khoảng Bao Nhiêu Loài

d. Luyện đọc diễn cảm : ( 5-7 phút )

- mang lại HS đọc nối tiếp đoạn văn hoặc bài bác thơ.

- HD HS luyện đọc diễn cảm một đoạn hay như là 1 khổ thơ.

+ HD phát âm

+ GV phát âm mẫu

+ Luyện phát âm theo đội

- Thi đọc diễn cảm trước lớp .

- GV nhấn xét .

e. HD HTL ( nếu gồm ) : 5-7 phút

- HS trường đoản cú nhẩm ở trong lòng trong thời hạn phút

- Thi hiểu thuộc lòng .

Xem thêm: Bạo Lực Học Đường: Nguyên Nhân Và Biện Pháp Phòng Tránh, Nguyên Nhân Và Giải Pháp Cho Bạo Lực Học Đường

 


*
9 trang
*
minhtuan77
*
*
3719
*
8Download
Bạn sẽ xem tư liệu "Quy trình dạy các phân môn lớp 4 + 5 các bước dạy phân môn Tập Đọc", để download tài liệu nơi bắt đầu về máy bạn click vào nút DOWNLOAD sống trên

Quy trình dạy các phân môn lớp 4 + 5Quy trình dạy phân môn tập đọc1. KTBC : ( 3-5 phút ) - đầu óc .- 2-3 hS đọc thành giờ hoặc đọc thuộc lòng bài tập hiểu hoặc bài xích HTL trước đó kế tiếp đặt một số thắc mắc về từ, ý hoặc nội dung bài.2. Bài xích mới :a. Ra mắt bài : ( 1 phút ) b. Luyện đọc : ( 10 -12 phút ) - 1 HS khá gọi toàn bài bác - GV phân tách đoạn - Đọc tiếp nối lần 1 + phạt hiện cùng luyện hiểu từ nặng nề .- Đọc nối liền lần 2 + cắt nghĩa từ cạnh tranh - Đọc tiếp liền lần 3 ( Đọc hai bạn ), sau đó gọi 1-2 nhóm biểu thị .- GV đọc chủng loại toàn bài .c. Tò mò bài : ( 10 – 12 phút ) - cho HS phát âm đoạn văn hoặc khổ thơ, trả lời các thắc mắc để khai quật nội dung bài .d. Luyện hiểu diễn cảm : ( 5-7 phút ) - mang lại HS đọc thông liền đoạn văn hoặc bài xích thơ.- HD HS luyện hiểu diễn cảm một đoạn hay như là 1 khổ thơ. + HD gọi + GV gọi mẫu+ Luyện phát âm theo đội - Thi hiểu diễn cảm trước lớp .- GV dấn xét .e. HD HTL ( nếu gồm ) : 5-7 phút - HS tự nhẩm trực thuộc lòng trong thời gian phút - Thi đọc thuộc lòng .g. Củng cố, dặn dò : ( 2-3 phút ) - Nêu lại nội dung bài học .- contact thực tế ( nếu tất cả ) - GV dấn xét tiết học - Dặn dò, sẵn sàng bài sau .Quy trình dạy dỗ phân môn chủ yếu tả1. KTBC : ( 3-5 phút ) - HS nghe- viết 1 số từ ngữ sẽ được luyện tập ở huyết trước hoặc nhận xét tác dụng bài chủ yếu tả đã làm ở huyết trước ,2. Bài xích mới :a. Giới thiệu bài : ( 1 phút ) - Nêu yêu cầu của những bài tập chủ yếu tả .b. HD HS viết bao gồm tả : ( 20 phút ) * chủ yếu tả nghe- viết : - GV đọc bài .- giúp HS đọc nội dung bài xích chính tả ( trả lời câu hỏi nội dung ) - HS nhấn xét về những hiện tượng bao gồm tả cần chú ý trong bài xích .- HS viết bảng con hoặc giấy nháp các từ khó- GV gọi lại bài trước khi đọc đến HS viết vở- Nêu tứ thế viết bài- Đọc mang đến HS viết vở - Đọc toàn bài xích cho HS kiểm tra lỗi .- Đổi vở cho nhau để rà lỗi.* chính tả nhớ- viết : - 2 HS đọc thuộc lòng + lớp nhẩm - góp HS phát âm nội dung bài chính tả ( trả lời thắc mắc nội dung ) - HS dìm xét về các hiện tượng chủ yếu tả cần chăm chú trong bài bác .- HS viết bảng nhỏ hoặc giấy nháp những từ khó- HS tự ghi nhớ viết bài bác .- GV đọc bài xích cho HS rà lỗi .c. Chấm- chữa bài : ( 4-5 phút ) - GV chấm một số ít bài :Đối tượng chấm là : HS cho lượt chấm bài bác hoặc HS tuyệt mắc lỗi .- dìm xét với nêu hướng khắc chế lỗi bao gồm tả .d. HD HS làm bài bác tập chính tả : ( 7-8phút ) - bài tập chắt lọc ( GV lựa chọn theo từng vùng phương ngữ ) - bài bác tập phải : + góp HS nắm vững yêu cầu + góp HS chữa một phần của bài bác tập làm mẫu + HS từ làm bài bác và report kết trái + Chữa bài xích 3. Củng cố- dặn dò : ( 3 phút ) - lưu ý những ngôi trường hợp dễ dàng viết sai bao gồm tả trong bài xích .- thừa nhận xét huyết học- Nêu yêu thương cầu rèn luyện ở nhà. Quá trình dạy phân môn luyện từ với câu1. KTBC : ( 3-5 phút ) - Nêu ngắn gọn đều điều sẽ học sinh sống tiết trước, đến VD minh hoạ hoặc giải các bài tập để củng cố, vận dụng kỹ năng và kiến thức đã học.- dấn xét.2. Bài xích mới : a. Đối với loại bài dạy lí thuyết :* trình làng bài : ( 1 phút ) - GV nêu yêu ước của ngày tiết học, chăm chú làm nổi bật mối quan hệ nam nữ của tiết học tập này với huyết trước.* Hình thành khái niệm : ( 13- 15 phút ) - so với ngữ liệu :+ 1-2 HS gọi yêu cầu của bài bác tập và thực hiện bài tập - Ghi nhớ kiến thức : đúc kết ghi nhớ SGK .* khuyên bảo làm bài tập : (17- đôi mươi phút ) - GV HD làm bài xích tập theo từng trình từ :+ Đọc và xác định yêu mong của bài xích tập + GV HD mẫu 1 phần của bài tập + HS làm bài tập + tổ chức triển khai cho HS báo cáo kết quả bằng nhiều hình thức khác nhau.3. Củng cố, dặn dò : ( 2-3 phút ) - nhấn mạnh những điểm cần nhớ về bài học kinh nghiệm ( con kiến thức, năng lực ) - nhận xét tiết học - HD rèn luyện ở nhà. B. Đối với loại bài thực hành :- trình làng bài - HD thực hành thực tế - Củng cố, dặn dò . Các bước dạy phân môn đề cập chuyệnA. Dạy bài xích nghe- nhắc lại chuyện vừa nghe trên lớp .1. KTBC : ( 4-5 phút ) - Trí nhớ- đề cập lại mẩu chuyện tiết trước cùng trả lời thắc mắc nội dung hoặc nêu ý nghĩa sâu sắc câu chuyện.- dìm xét.2. Bài mới :a. Giới thiệu bài : ( 1 phút ) - trình làng bằng lời, băng hình, đồ dùng dạy học tập khác khiến hứng thú đến HS.- Ghi tên các nhân đồ vật ( quốc tế ) lên bảng b. HS nghe kể chuyện : ( 6-8 phút ) - GV kể lần 1 .- GV kể lần 2 kết hợp nhìn tranh minh hoạ c. HS tập nhắc chuyện : ( 20- 23 phút ) - mày mò chuyện qua các câu hỏi SGK- Nêu tiêu chí khi nhắc chuyện- đề cập từng đoạn nối tiếp nhau trong nhóm theo nội dung các câu hỏi vừa tra cứu hiểu- Kể toàn bộ câu chuyện vào nhóm- đề cập từng đoạn tiếp liền nhau trước lớp - Kể toàn bộ câu chuyện trước lớp ( 2 HS thi nhắc ) d. HS tìm hiểu nội dung, ý nghĩa câu chuyện : ( 4- 5 phút ) - nói tới nhân vật bao gồm - Nói về chân thành và ý nghĩa câu chuyện .3. Củng cố, dặn dò : ( 3-4 phút ) - 1 HS kể toàn thể câu chuyện, nêu chân thành và ý nghĩa câu chuyện - Dặn dò . B. Dạy bài kể chuyện sẽ nghe, sẽ đọc; đã chứng kiến hoặc thâm nhập .1. KTBC : ( 4-5 phút ) - Trí nhớ- HS kể lại 1 -2 đoạn của mẩu chuyện đã kể trong tiết trước với trả lời câu hỏi về ngôn từ câu chuyện.- dìm xét.2. Bài bác mới :a. Reviews bài : ( 1 phút ) - GV nêu yêu cầu kể chuyện của máu học.b. Khám phá đề : ( 7-8 phút ) - HS đọc đề - Hỏi yêu mong của đề - HS tìm rất nhiều ví dụ cân xứng với yêu ước của tiết học tập theo gợi nhắc SGK( HS rất có thể nối tiếp đọc nhắc nhở SGK ) c. HS tập nhắc chuyện : ( 25- 27 phút ) - HS trình làng câu chuyện mà tôi đã chẩn bị - nhắc trong đội - tổ chức thi kể trước lớp kết hợp trao đổi với nhau để tìm hiểu nội dung, chân thành và ý nghĩa câu chuyện ( nói về nhân đồ chính, nói về chân thành và ý nghĩa câu chuyện ) * Chú ý : trước khi HS thi kể GV cần đưa ra tiêu chí để HS tự tiến công giá bình chọn bạn kể tốt nhất, có mẩu chuyện hay nhất .VD : + câu chữ chuyện đúng với chủ đề : 4 điểm + mẩu truyện ngoài SGK : 1 điểm + phương pháp kể hay, có phối kết hợp giọng điệu, hành động : 3 điểm + Nêu đúng chân thành và ý nghĩa chuyện : 1 điều + vấn đáp được câu hỏi của các bạn : một điểm 3. Củng cố, dặn dò : ( 3 phút ) - Chốt lại kiến thức, năng lực cần thay vững.- Dặn dò chuẩn bị bài sau . Cấu trúc ghi bảng . Nhắc chuyện : nói chuyện đang nghe, đang đọc .Đề bài bác : .- GV phân chia bảng làm 3 phần Tên bạn kể Tên câu chuyện xuất xứ * Gợi ý câu hỏi trao đổi * Tiêu chí đánh giá c/chuyện1. Chúng ta A Ông tổ nghề Sách TV3 GV chép thắc mắc gợi ý 1.... Thêu SGK ( bịt bảng phụ ) 2. Các bước dạy phân môn tập làm văn1. KTBC : ( 3-5 phút ) - HS nhắc lại những kiến thức và kỹ năng cần ghi lưu giữ hoặc làm bài tập thực hành.- thừa nhận xét.2. Bài mới : a. Đối với loại bài bác dạy lí thuyết :* reviews bài : ( 1 phút ) - GV nêu yêu cầu của tiết học, chú ý làm trông rất nổi bật mối tình dục của tiết học tập này với các tiết khác.* Hình thành có mang : ( 13- 15 phút ) - đối chiếu ngữ liệu :+ HS gọi yêu cầu hoặc thừa nhận xét .+ GV lý giải thêm cho rõ yêu cầu ( nếu phải ) + HS nhận ra dạng văn+ tổ chức triển khai cho HS bàn thảo tìm ghi nhớ điểm sáng của dạng văn.- đúc rút ghi ghi nhớ SGK : + HS gọi ghi lưu giữ ( 5-7 HS ) + HS không chú ý sách hiểu thuộc ghi nhớ. * phía dẫn rèn luyện : ( 15- 17 phút ) - HD HS nắm vững yêu cầu của từng bài xích tập, HS vận dụng kiến thức và kỹ năng đã học để triển khai bài:+ Đọc bài xích tập + GV HD có tác dụng thử một trong những phần của bài xích tập + Trao đổi, luận bàn theo cặp, nhóm, cá nhân + Nêu kết quả + nắm tắt văn bản phần bài xích tập vừa làm gửi ý bài bác sau . 3. Củng cố, dặn dò : ( 3 phút ) - HS đề cập lại điểm thiết yếu của nội dung bài học hoặc yêu thương cầu rèn luyện thực hành.- nhận xét tiết học tập - HD thực hành ở trong nhà .b. Đối với nhiều loại bài thực hành thực tế :- reviews bài - HD thực hành - Củng cố, dặn dò . Tiến trình dạy môn toán ( bài mới ) 1. KTBC : ( 4-5 phút ) - tâm trí .- Hỏi miệng kiến thức bài trước có tương quan - HS chữa bài - Chấm VBT – nhận xét .2. Bài bác mới :a. Ra mắt bài : ( 1 phút ) . B. Hình thành bài bác mới : ( 13 – 15 phút ) - HD HS giải quyết những câu hỏi , vd trong phần in màu xanh trong SGK rồi rút ra kết luận, kỹ năng cần ghi nhớ : VD : Kĩ thuật triển khai phép tính : + Đặt tính + tiến hành phép tính + xử lý dấu phẩy ( nếu là STP ) + rút ra ghi nhớ c. Rèn luyện thực hành : ( 17- 20 phút ) - áp dụng kết luận hoặc ghi ghi nhớ để giải quyết những bài bác tập tương tự như bài xích mẫu nhằm mục tiêu cuảng cố kiến thức và kỹ năng vừa học tập .* để ý sử dụng nhiều hình thức khác nhau. 3. Củng cố, dặn dò : ( 3 phút ) - Củng nạm kiến thức.- Trò nghịch ( nếu gồm ) - nhấn xét, dặn dò chuẩn bị bài sau.Quy trình dạy dỗ môn toán 4+ 5 huyết : luyện tập chung1. KTBC : ( 4-5 phút )- Hỏi miệng kỹ năng và kiến thức bài trước có tương quan - HS chữa bài xích giao về nhà- Chấm VBT – dìm xét .2. Bài mới : a. Reviews bài : ( 1 phút ) . B. HD từng bài bác tập vào SGK : ( 30 – 32 phút ) GV tổ chức cho HS chấm dứt từng bài bác tập theo tiến trình sau: - HS hiểu đề bài bác - giúp HS nắm vững yêu cầu của bài bác - Yêu cầu HS vận dụng kiến thức đã học nhằm tự có tác dụng - GV chữa bài, dìm xét .- Củng vắt kiến thức, kĩ năng có tương quan đến bài xích đó ( Nêu lại kiến thức đó )* để ý : có thể sử dụng mang đến linh hoạt các hiệ tượng dạy học để tiết học không xẩy ra nhàm. 3. Củng cố, dặn dò : ( 3- 4 phút ) - Nêu lại kỹ năng có liên quan đến bài học kinh nghiệm ( ? Học bài bác gì ? Qua bài xích củng cố phần đa kiến thức, kỹ năng gì ? Nêu lại KT)- Trò đùa ( nếu bao gồm ) - nhận xét, dặn dò chuẩn bị bài sau.Quy trình dạy dỗ môn Đạo đức1. KTBC : ( 3-4phút )- trí nhớ - kiến thức và kỹ năng bài cũ, BTVN ( nếu tất cả ) Chú ý : Chỉ kiểm tra bởi tình huống, hành vi, không bình chọn ghi nhớ.2. Bài bác mới :a. Reviews bài : ( 2-3 phút ): bởi tranh, tình huống, bài bác hát, trò chơi. B. Các chuyển động dạy học : ( 30 – 33 phút ) * vận động 1: - Giới thiệu hoạt động ( nêu tên ) - Nêu mục tiêu vận động - HD HS cách thực hiện - tổ chức triển khai thực hiện vận động - GV tóm lại sau khi chấm dứt hoạt động chuyển ý sang hoạt động 2-3* vận động 2, 3 : giống như * tóm lại chung : Nêu số đông nội dung giữa trung tâm HS bắt buộc ghi lưu giữ để thực hiện .3. Củng cố, dặn dò : ( 3-4phút )? học hành vi đạo đức nghề nghiệp gì ? Làm như thế nào? Thực hiện để làm gì ? - HD hoạt động về nhà .Quy trình dạy môn khoa học1. KTBC : ( 3-4phút )- tâm trí - kiến thức và kỹ năng bài cũ, BTVN ( nếu tất cả ) - nhận xét 2. Bài mới :a. Ra mắt bài : ( 1-2 phút ): ra mắt trực tiếp hoặc gián tiếp. B. Các hoạt động dạy học : ( 30 – 35 phút ) * vận động 1 : - Giới thiệu vận động ( nêu thương hiệu ) ( VD : HĐ1 : thực hành thực tế ) - Nêu mục tiêu chuyển động - HD HS biện pháp tiến hành hoạt động - tổ chức thực hiện vận động - GV tóm lại sau khi xong hoạt động đưa ý sang chuyển động 2-3* vận động 2, 3 : giống như * tóm lại chung cuối bài xích ( phần bóng đèn toả sáng sủa ) : 5-7 HS đọc chú ý : vào từng chuyển động GV có thể linh hoạt đúc kết KT cần ghi nhớ ở mỗi HĐ đó và ghi bảng hồ hết ý chính.3. Củng cố, dặn dò : ( 3-4phút )- nhắc lại kiến thức, kĩ năng cần nhớ. - tương tác thực tế ( nếu gồm ) - HD chuyển động nối tiếp .Quy trình dạy môn định kỳ sử1. KTBC : ( 3-4phút )- trí nhớ - kiến thức bài cũ, BTVN ( nếu tất cả ) - thừa nhận xét 2. Bài mới :a. Ra mắt bài : ( 1-2 phút ): giới thiệu trực tiếp hoặc gián tiếp. B. Các hoạt động dạy học : ( 30 – 35 phút ) * hoạt động 1 : - tổ chức cho HS khai thác các bốn liệu trong SGK* vận động 2 : Trên các đại lý các biểu tượng lịch sử đã ngừng đặt câu hỏi và đưa ra bài xích tập vận dụng.* chuyển động 3 : HS trình bày dưới các hình thức khác nhau ( nói, viết, vẽ ) 3. Củng cố, dặn dò : ( 3-4phút )- nhắc lại chân thành và ý nghĩa lịch sử. - nhận mạnh những kiến thức yêu cầu nắm.- HS tương tác vận dụng vào cuộc sống- nhận xét ngày tiết học, dặn dò, sẵn sàng bài sau. .Quy trình dạy dỗ môn địa lí1. KTBC : ( 3-4phút )- trí nhớ - kiến thức và kỹ năng bài cũ, BTVN ( nếu có ) - dấn xét 2. Bài xích mới :a. Trình làng bài : ( 1-2 phút ): trình làng trực tiếp hoặc loại gián tiếp. B. Các chuyển động dạy học : ( 30 – 35 phút ) * chuyển động 1 : - Giới thiệu vận động ( nêu tên ) - Nêu mục tiêu vận động - HD HS giải pháp tiến hành hoạt động - tổ chức triển khai thực hiện hoạt động - GV kết luận sau khi kết thúc hoạt động chuyển ý sang vận động 2-3* vận động 2, 3 : giống như * tóm lại chung cuối bài bác : 5-7 HS đọc để ý : trong từng hoạt động GV hoàn toàn có thể linh hoạt đúc kết KT bắt buộc ghi nhớ ngơi nghỉ mỗi HĐ đó cùng ghi bảng hồ hết ý chính.3. Củng cố, dặn dò : ( 3-4phút )- nhắc lại loài kiến thức, kĩ năng cần nhớ. - tương tác thực tế ( nếu tất cả ) - HD chuyển động nối tiếp .Quy trình dạy môn lao động kĩ thuậtTiết 1 : 1. KTBC : ( 3-4phút )- trí tuệ - kiến thức và kỹ năng bài cũ ( nếu tất cả ) - KT sự chuẩn bị bài của HS 2. Bài bác mới :a. Reviews bài : ( 1-2 phút ): links với bài học kinh nghiệm trước, lý thuyết bài học tập mới, nêu phương châm của bài học một giải pháp tóm tắt. B. Các hoạt động dạy học :) * vận động 1 : ra mắt mẫu và kim chỉ nan quan cạnh bên cho HS : ( 8 – 10 phút)- HD HS quan tiếp giáp và trả lời thắc mắc về :+ Đặc điểm, hình dạng+ Kích thước, màu sắc+ Các bộ phận + các mối liên quan của các phần tử .- contact thực tế ( có tính năng gì ? ) - gợi nhắc để HS nêu vật tư làm và tưởng tượng được cách làm, HS gồm hứng thú thực hành.* chuyển động 2 : HD thao tác làm việc mẫu : ( trăng tròn – 23 phút ) - GV treo tranh quy trình- HD theo lần lượt từng làm việc theo các bước trong các bước với vận tốc vừa nên ( vừa làm, vừa phân tích và lý giải và sử dụng những hình ảnh trong tranh quy trình ) - HS thâm nhập vào các thao tác mẫu ( GV có thể gọi HS lên bảng tiến hành các làm việc mà HS sẽ biết, vẫn học với dễ triển khai ) - GV thực hiện cục bộ quy trình lần 2 với tốc độ nhanh rộng lần 1, ko cần phân tích và lý giải lại biện pháp làm cơ mà chỉ điện thoại tư vấn tên thao tác .- điện thoại tư vấn HS lên bảng triển khai các thao tác GV vừa HD( HD tiếp 1 số thao tác làm việc khó hoặc hầu như chỗ cần xem xét ) - HS hiểu ghi nhớ.- cho HS tập làm trên chứng từ nháp trong trường thích hợp :+ Thêu, gắn thêm + Tập làm trên dụng cụ, vật liệu ( nấu ăn uống ) + Tập thêm ghép một số bộ phận khó ( thêm ghép ) 3. Củng cố, dặn dò : ( 3-4 phút ) - HS đề cập lại tên bài xích hoặc tên sản phẩm .- Nêu lại quy trình tiến hành .- Chốt lại một số điểm yêu cầu chú ý.- Dặn dò sẵn sàng cho giờ đồng hồ thực hành.Tiết 2 : 1. KTBC : ( 3-4phút )- KT sự chuẩn bị bài của HS - Nêu lại cách thực hiện . 2. Bài mới :a. Trình làng bài : ( 1 phút ): Nêu yêu cầu của tiết học tập b. Các hoạt động dạy học :) * vận động 3 : HS thực hành : ( 20- 25 phút)- kể lại các bước trong quy trình thao tác nào khó, còn sốt ruột GV HD lại.- tổ chức triển khai cho HS thực hành( cá nhân, nhóm, cặp ) - GV quan cạnh bên HS thực hành và chỉ ra phần lớn sai sót và vì sao để HS hạn chế * chuyển động 4 : phân phối và đánh giá sản phẩm : ( 5- 7 phút)- tổ chức trưng bày thành phầm theo tổ, nhóm, bàn.- GV chỉ dẫn tiêu chí reviews : VD : + biện pháp chọn mẫu sản phẩm + form size sản phẩm + Kỹ thuật có tác dụng + cách trình bày. .............- Ch HS dìm xét, review sản phẩm của mình, của bạn- GV dấn xét, đánh giá sản phẩm của HS 3. Củng cố, dặn dò : ( 4-5 phút ) - Nêu thương hiệu bài, tên sản phẩm - Chốt lại phần đa điểm cần để ý khi thực hiện - ý nghĩa sâu sắc của việc làm, giáo dục đào tạo tư tưởng, thái độ.- Dặn dò, sẵn sàng bài sau .Cấu trúc ghi bảng . Kỹ năng : bài xích số .. : Tên bài xích .. Huyết 1 : 1. Quan tiếp giáp và nhận xét mẫu mã 2. HD thao tác kĩ thuật Ghi nhớ : SGK (. ) huyết 2 :1. Thực hành : 2. Trưng bày sản phẩm .- GV ghi tiêu chí nhận xét ra góc bảng quy trình dạy phân môn luyện từ với câu1. KTBC : ( 3-5 phút ) - Nêu ngắn gọn phần đông điều sẽ học sinh hoạt tiết trước, đến VD minh hoạ hoặc giải các bài tập để củng cố, vận dụng kỹ năng và kiến thức đã học.- dấn xét.2. Bài mới : a. Đối với loại bài bác dạy lí thuyết :* reviews bài : ( 1 phút ) - GV nêu yêu cầu của máu học, chăm chú làm rất nổi bật mối quan hệ của tiết học tập này với huyết trước.* Hình thành có mang : ( 13- 15 phút ) - phân tích ngữ liệu :+ 1-2 HS gọi yêu cầu của bài bác tập và thực hiện bài tập - Ghi nhớ kỹ năng : rút ra ghi ghi nhớ SGK .* gợi ý làm bài xích tập : (17- 20 phút ) - GV HD làm bài tập theo từng trình từ :+ Đọc và xác minh yêu mong của bài bác tập + GV HD mẫu 1 phần của bài tập + HS làm bài tập + tổ chức triển khai cho HS báo cáo kết quả bằng nhiều hình thức khác nhau.3. Củng cố, dặn dò : ( 2-3 phút ) - nhấn mạnh vấn đề những vấn đề cần nhớ về bài học kinh nghiệm ( kiến thức, khả năng ) - nhấn xét tiết học - HD luyện tập ở nhà. B. Đối với loại bài thực hành :- reviews bài - HD thực hành - Củng cố, dặn dò .