Đề Thi Hsg Văn 9 Cấp Tỉnh

     

Tuyển tập 50 đề thi học Sinh tốt môn Ngữ Văn lớp 9 – bao gồm đáp án chi tiết Phần 1. Bao hàm đề thi học tập sinh giỏi Văn lớp 9 ở các cấp tỉnh, TP có hướng dẫn.

Bạn đang xem: đề thi hsg văn 9 cấp tỉnh

Tuyển tập 50 đề thi học tập Sinh xuất sắc môn Ngữ Văn lớp 9 – gồm đáp án đưa ra tiết

Tải Xuống

ĐỀ CHÍNH THỨC

ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNHNĂM HỌC 2015 – 2016Môn: Ngữ văn – Lớp 9

Thời gian làm bài: 150 phút (không kể thời hạn giao đề)Ngày thi: 24 tháng 3 năm 2016

=====================

Câu 1. (4,0 điểm) Hãy so sánh ngắn gọn gàng điểm tương đồng và nét khác biệt trong nhị đoạn thơ sau:

Sông được lúc dềnh dàng

Chim ban đầu vội vã

Có đám mây mùa hạ

Vắt nửa mình sang thu

(Hữu Thỉnh – quý phái thu, 1977)


*

nắng thu sẽ trải đầy

đã trăng non múi bưởi

bên cầu bé nghé đợi

cả chiều thu quý phái sông.

(Hữu Thỉnh – Chiều sông Thương, 1992)

Câu 2. (6,0 điểm)

Bị vượt qua chỉ là tình trạng nhất thời, vứt cuộc mới là việc thất bại vĩnh viễn.

(Marilin Vos Savant)

Hãy viết một bài văn (khoảng 400 từ) trình bày suy xét của anh (chị) về ý kiến trên.

Câu 3. (10,0 điểm)

“Thơ văn minh không chỉ mang đến những cái bắt đầu về nội dung bốn tưởng, cảm hứng mà còn thay đổi về cách làm biểu cảm, về sáng chế hình ảnh, cấu tạo câu thơ, ngôn ngữ thơ.”

(Ngữ văn 9, tập 2, trang 200, NXB GD, 2004)

Anh (chị) hãy làm cho sáng rõ đánh giá và nhận định trên qua item Ánh trăng của Nguyễn Duy.

=====Hết=====Thí sinh ko được thực hiện tài liệu. Giám thị không giải thích gì thêm.

UBND TỈNH BẮC NINH HƯỚNG DẪN CHẤM- SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH – NĂM HỌC 2015- 2016

Môn: Ngữ văn – Lớp 9(Hướng dẫn chấm bao gồm 05 trang)

Câu 1 (4,0 điểm)Hãy so sánh ngắn gọn gàng điểm tương đương và nét khác biệt trong nhì đoạn thơ sau:Sông được thời gian dềnh dàngChim ban đầu vội vãCó đám mây mùa hạ

Vắt nửa bản thân sang thu

(Hữu Thỉnh – thanh lịch thu, 1977)

nắng thu đang trải đầyđã trăng non múi bưởibên cầu bé nghé đợi

cả chiều thu lịch sự sông.

(Hữu Thỉnh – Chiều sông Thương, 1992)

Điểm tương đồng (2,0 điểm)

Đề tài: mùa thuThể thơ, giọng điệu: thể thơ năm chữ, giọng điệu tha thiết, lắng sâu,

Cảm xúc: bồi hồi, bâng khuâng, xao xuyến và số đông cảm nhận tinh tế và sắc sảo sâu sắc của cái tôi trữ tình trước vẻ đẹp nhất của vạn vật thiên nhiên tạo đồ trong phút giây giao mùa và trọng điểm mùa thu.

Hình ảnh: chân thực, gợi hình, gợi cảm mang mọi nét đặc thù của mùa thu xứ Bắc. Trường đoản cú ngữ lựa chọn lọc, tinh tế, sử dụng sáng chế nghệ thuật nhân hóa…

Điểm khác biệt (2,0 điểm):

Hai bài bác thơ được sáng tác ở hai thời điểm khác nhau: sang trọng thu (1977) còn Chiều sông yêu thương (1992) vì vậy ngôn từ của mỗi đoạn thơ thêm với cảm xúc, trung ương trạng của người sáng tác ở từng thời gian riêng biệt.

Sang thu:

Đoạn thơ là phần đông cảm nhấn của nhân đồ dùng trữ tình về ngày thu từ một vườn (không gian hẹp) thiên nhiên được xuất hiện thêm ở góc nhìn rộng lớn, những tầng bậc hơn. Tranh ảnh thu được gợi ra từ hồ hết gì vô hình chuyển sang hầu hết hình hình ảnh cụ thể, hữu hình (sông, chim, mây) với không gian rộng dài, cao xa thẳm vợi. Một tranh ảnh thu hiện đại, cấu trúc đăng đối từ nhiên, chặt chẽ, tốt đẹp. Loại sông không cuồn cuộn dữ dội giống như các ngày mưa nguồn mùa hạ nhưng êm ả, dềnh dàng, ung dung trôi như suy tư, như ngẫm nghĩ, như đang hưởng thụ những ngày nhàn nhã hạ. Ngược lại với chiếc sông, cánh chim bước đầu vội vã bay. Đám mây ngày hạ thảnh thơi, điệu đà vắt nửa mình sang thu. Chữ “vắt” vừa gợi hình, vừa sexy nóng bỏng đám mây mềm mỏng như dải lụa, như tấm khăn voan của thiếu phụ vắt trên khung trời nửa đang còn mùa hạ, nửa đang nối sang trọng thu.

Chiều sông Thương

Nếu đoạn thơ trong lịch sự thu là hầu như cảm nhận về vạn vật thiên nhiên ở thời xung khắc cuối hạ thanh lịch thu thì khổ thơ vào Chiều sông thương lại là cảm thấy ở thời tự khắc chiều thu, khi đất trời vẫn độ thân thu. Cảnh đồ được mô tả rất thực về mẫu sông, thai trời, con nghé mặt cầu đợi… Hình ảnh thơ đẹp mắt dịu dàng, gợi ra bức ảnh thanh bình, nóng áp: nắng và nóng thu còn trải rộng khắp nhân gian cơ mà trăng non như múi bòng đã in vào nền trời xanh nhạt, dưới mong nước tung trong veo, con nghé mặt cầu đợi… Cả chiều thu sang sông. Cảnh lắng đọng như chính vì sự tồn trên của nó chứ không hề sống động, cựa mình chuyển mùa như bài Sang thu. Đó đó là nét đẹp nhất riêng của mỗi bài xích thơ.

Câu 2 (6,0 điểm)

Bị vượt qua chỉ là tình trạng nhất thời, quăng quật cuộc mới là sự việc thất bại vĩnh viễn. (Marilin Vos Savant)

Hãy viết một bài bác văn (khoảng 400 từ) trình bày xem xét của anh (chị) về ý kiến trên.

A. Yêu ước về kĩ năng.

Biết phương pháp làm bài bác văn nghị luận buôn bản hội về một tứ tưởng đạo lí, kết cấu chặt chẽ, rõ ràng, lập luận chắc chắn; diễn đạt sáng rõ; không mắc lỗi bao gồm tả, sử dụng từ, ngữ pháp.

B. Yêu mong về con kiến thức.Có thể trình bày theo rất nhiều cách không giống nhau nhưng đề nghị nêu được các ý bao gồm sau:

Giải thích chủ kiến (1,5 điểm)

Bị đánh bại chỉ là triệu chứng nhất thời: vị (thất) bại lần đó tuy thế lần sau có thể không bại nữa, sẽ giành được thành công nếu ta tiếp tục chiến đấu, liên tục theo xua đuổi mục đích.

Bỏ cuộc: có nghĩa là không theo đuổi mục đích nữa nhưng mà đầu hàng, buông xuôi, gật đầu sự thảm bại nhất thời. Đây là sự việc thất bại mãi mãi.

=> Câu nói đặt ra vấn đề: Trong cuộc sống thường ngày không nên từ bỏ mục tiêu mà mình đã theo đuổi bởi đó thiết yếu là gật đầu sự thua kém vĩnh viễn. Mong giành thành công phải theo đuổi mục tiêu đến cùng.


Bàn luận chủ ý (3,5 điểm)

Khẳng định đấy là ý con kiến đúng. Trong hành trình dài đi cho mục đích, bé người không chỉ có thắng mà còn tồn tại bại: “Ai thắng lợi mà không còn chiến bại” (Tố Hữu).

Không thể không đau buồn khi đại bại nhưng con người phải biết đứng lên sau thất bại. Bởi trong mỗi thất bại luôn có mầm mống của sự thành công. Chỉ tất cả đứng lên tiếp tục thực hiện nay mục đích chúng ta mới có thời cơ giành chiến thắng.Đời buộc phải trải qua giông tố tuy vậy không được cúi đầu trước giông tố (Đặng Thùy

Trâm).

Động lực giúp mọi cá nhân đứng lên sau thua là khát vọng, ý chí, nghị lực, quyết tâm. Chỗ nào có ý chí, nơi đó tất cả con đường. Khi con người dám mong mơ lớn, bọn họ sẽ biết cách sống vĩ đại.

Thực tiễn đã cho biết còn các người, nhất là thanh niên trước trở ngại trở trinh nữ trong cuộc sống thường né tránh, buông xuôi đầu hàng, sinh sống thiếu niềm tin… một số trong những người chiến bại bị kéo theo cái xấu, mẫu tầm thường, bi quan, bế tắc và có những hành vi tiêu cực.

3. Bài học nhận thức và hành vi (1,0 điểm).

Cần thừa nhận thức rằng mỗi cá nhân phải tự đứng lên sau thua thảm và thường xuyên theo xua đuổi lí tưởng, mục tiêu cuộc đời mình. Khi cuộc đời cho chính mình cả trăm lí vì để khóc, hãy đến đời thấy chúng ta có nghìn lí vì chưng để cười.

Cần ra mức độ trau dồi, tập luyện ý chí, nghị lực cũng tương tự sự bền lòng nỗ lực trong tiếp thu kiến thức và nỗ lực cố gắng theo đuổi kim chỉ nam đã đặt ra.

Mỗi luận điểm cần lấy vật chứng trong thực tế để minh họa.C. Biểu điểm:

Điểm 6: Đáp ứng giỏi các yêu cầu trên, hành văn trong sáng, có cảm xúc.

Điểm 4-5: Đáp ứng đa số các yêu cầu trên, hành văn trong sáng, mạch lạc, ít mắc lỗi.

Điểm 3-4: Đáp ứng được khoảng tầm ½ yêu cầu trên, còn một số lỗi về diễn đạt, thiết yếu tả.

Điểm 1-2: thiếu hiểu biết đề hoặc hiểu còn mơ hồ, các lỗi diễn đạt.

Xem thêm: Ôn Tập Tiếng Anh Lớp 8 Thí Điểm, Tiếng Anh Lớp 8 Mới, Ôn Tập Hkii Tiếng Anh Lớp 8 (Ngữ Pháp + Bài Tập)

Điểm vẻ ngoài trong điểm nội dung.Giám khảo có thể cho điểm theo những ý:1: 1,5 điểm.2: 3,5 điểm.

3: 1,0 điểm.

Câu 3 (10,0 điểm).

“Thơ tân tiến không chỉ mang lại những cái bắt đầu về nội dung tư tưởng, cảm hứng mà còn thay đổi về phương thức biểu cảm, về sáng chế hình ảnh, cấu tạo câu thơ, ngôn từ thơ”.

(Ngữ văn 9, tập 2, trang 200, NXB GD, 2004)

Anh (chị) hãy làm sáng rõ đánh giá và nhận định trên qua thành công Ánh trăng của Nguyễn Duy.

A. Yêu cầu về kĩ năng:

Thí sinh biết phương pháp làm bài văn nghị luận văn học, bố cục rõ ràng, kết cấu chặt chẽ, diễn đạt lưu loát, lời văn vào sáng; ko mắc lỗi về thiết yếu tả, sử dụng từ cùng ngữ pháp.

B. Yêu ước về con kiến thức:

Thí sinh hoàn toàn có thể triển khai nội dung bài viết theo nhiều phương pháp khác nhau, nhưng mà cần bảo đảm an toàn những văn bản sau:

Dẫn dắt từ mối quan hệ giữa văn học và đời sống, trích dẫn nhận định và đánh giá và số lượng giới hạn qua công trình Ánh trăng của Nguyễn Duy.(1,0 điểm)

Giải say mê nhận định. (1,0 điểm)

Khái niệm thơ hiện tại đại: được xác minh từ vào đầu thế kỷ XX khi văn học tiếp thu, chịu tác động của những trào lưu văn học phương Tây và ánh nắng cách mạng của Đảng soi đường. Đặc biệt, sau năm 1975 đất nước hoàn toàn thống nhất, thơ ca nói riêng và văn học nói chung gồm sự giao lưu, tiếp xúc, hội nhập với nền văn học nỗ lực giới.

Xã hội, con người, bốn tưởng biến đổi theo thời đại. Việc phản ánh chổ chính giữa tư, tình yêu mới yên cầu văn học, thơ ca hiện đại cũng phải chuyển đổi để tương xứng với sự tinh tế, nhạy cảm cảm với phong phú đa dạng trong đời sống lòng tin của cố gắng hệ, con người việt nam Nam.

Chứng minh qua bài xích thơ Ánh trăng.(7,0 điểm)a. Hoàn cảnh ra đời của bài bác thơ: (0,5 điểm)

Bài thơ được viết năm 1978, giang sơn Việt Nam bước sang trang new sau thắng lợi huy hoàng vào công cuộc đảm bảo đất nước. Bắc Nam sum họp một nhà. Cha năm trôi qua, con người nước ta vẫn làm việc trong trạng thái hưởng niềm vui thành công nên thỉnh thoảng quên mất thừa khứ đính bó, vất vả nhức thương. Và thỉnh thoảng chợt nhận biết sự vô tình lãng quên của mình… “Ánh trăng” biểu hiện những trăn trở, suy ngẫm trong phòng thơ cùng xu hướng đổi mới của thơ ca vn hiện đại. Ánh trăng, một bài bác thơ bé dại – một bài học kinh nghiệm lớn.

b. Bài thơ Ánh trăng biểu lộ cái mới về nội dung, bốn tưởng, cảm xúc. (3,5 điểm)


Bài thơ bội phản ánh trung tâm trạng của người chiến sĩ – một lớp người rất đông trong thôn hội vừa trải qua quá trình chiến tranh ác liệt. Trong thú vui hân hoan chiến thắng, cuộc sống hiện đại văn minh đôi lúc con fan đã quên khuấy quá khứ của mình, quên lãng quá khứ vất vả đau thương của dân tộc. Dòng cảm xúc đó được biểu hiện theo thời gian từ quá khứ đến hiện tại và nâng lên thành suy ngẫm mang tính chất triết lý.

Kỷ niệm đính thêm bó cùng với thiên nhiên, giang sơn bình dị hiền lành trong quá khứ hiện nay về vào hai thời gian của nhân thứ trữ tình: thời thơ ấu và thời chiến tranh. Dù nơi đâu trên quê hương, đồng, sông, rừng bể fan lính vẫn thêm bó cùng với ánh trăng với thiên nhiên như người bạn tri kỉ. Sự đính thêm bó ân tình, thủy tầm thường ấy khiến cho con bạn nghĩ rằng cả cuộc sống sẽ không lúc nào quên người chúng ta tình nghĩa.

Đạo lí sinh sống nghĩa tình và thủy phổ biến với vượt khứ đã biết thành quên lãng một giải pháp vô tình bởi yếu tố hoàn cảnh sống hiện tại. Khu vực đô thị, con tín đồ làm quen thuộc với tiên tiến hiện đại, hiện đại “ánh điện, cửa ngõ gương” bắt buộc cứ vô tình quên lãng vầng trăng tri kỉ. Đêm như thế nào trăng cũng sáng trên đầu nhưng không được rõ đi bởi ánh năng lượng điện rực rỡ. Vô tình trăng và fan cứ hững hờ như người xa lạ, không hề thân quen biết với nhau cho dù trước đây là tri âm, tri kỉ.

Một trường hợp giản dị thông thường trong cuộc sống thường ngày đã khiến nhân vật dụng trữ tình tỉnh ngộ nhận thấy sự cầm đổi bạc nghĩa đáng lên án đó của chính bản thân mình – thành phố mất điện. Khoảng thời gian ngắn ngắn ngủi bất ngờ nhưng đích thực có ý nghĩa sâu sắc như một bước ngoặt trong dòng tứ tưởng của nhỏ người để giúp đỡ họ chũm đổi.

Việc đối lập với vầng trăng – người các bạn tri kỷ đã hỗ trợ người quân nhân nhớ về kỷ niệm xưa đính bó, tươi vui và rồi ân hận, xúc rượu cồn xốn xang. Nỗi hối hận được trình bày trong dòng nước mắt rưng rưng, nhẹ nhàng xót xa. Chủ yếu mình đã đổi thay và bạn dạng thân không thể đồng ý được.

Con tín đồ suy ngẫm về quan hệ của trăng cùng với mình với giật mình, bừng tỉnh, xót xa… Dù thời hạn qua đi, dù đất trời nỗ lực đổi, trăng vẫn nguyên vẹn, chung thủy thủy thông thường với nhỏ người, không thể trách cứ con fan đã đổi thay. Trăng vẫn vị tha, nhân hậu tỏa sáng cho con người. Sự cao thượng của vầng trăng khiến cho con bạn thức tỉnh lối sinh sống về đạo lý “Uống nước ghi nhớ nguồn” của dân tộc bản địa để sống giỏi hơn, người hơn.

=> Ánh trăng không chỉ là là chuyện của riêng công ty thơ, chuyện của một bạn mà có chân thành và ý nghĩa với cả một thay hệ. Rộng thế, bài xích thơ còn có chân thành và ý nghĩa với những người, những thời vì tác phẩm đưa ra vấn đề thái độ so với quá khứ, với những người dân đã tạ thế và so với chính mình.

c. Bài bác thơ Ánh trăng trình bày những thay đổi về cách thức biểu cảm, về trí tuệ sáng tạo hình ảnh, cấu tạo câu thơ, ngữ điệu thơ.(3,0 điểm)

Bài thơ như một mẩu truyện riêng, bao gồm sự phối kết hợp hài hòa, tự nhiên giữa tự sự và trữ tình.

Giọng điệu trung tâm tình với nhịp thơ khi trôi chảy tự nhiên, uyển chuyển theo lời kể, khi ngân nga thiết tha cảm hứng (khổ 5), thời điểm lại trầm lắng bộc lộ suy tứ (khổ cuối).

Kết cấu, giọng điệu của bài thơ có chức năng làm khá nổi bật chủ đề, tạo cho tính chân thực, chân thành, sức truyền cảm sâu sắc cho tác phẩm, gây ấn tượng mạnh mẽ đối với người đọc.

Ngôn ngữ giản dị, mộc mạc. Đặc biệt hình ảnh ánh trăng là mẫu đa nghĩa, vừa rõ ràng vừa bao quát mang chân thành và ý nghĩa triết lí sâu sắc.

Thể thơ ngũ ngôn được áp dụng sáng tạo. Mỗi khổ chỉ viết hoa chữ cái đầu mẫu thứ nhất. Tòa tháp chỉ tất cả một dấu chấm làm việc câu thơ cuối. Thẩm mỹ và nghệ thuật viết câu, đặt câu, sử dụng dấu chấm câu đã biểu đạt mạch cảm giác dạt dào tuôn chảy liền mạch vào một tình huống bất ngờ, giản dị đời thường.

Đánh giá chỉ chung. (1,0 điểm)

Ánh trăng của Nguyễn Duy là một sáng tác thể hiện rõ nét tinh thần thay đổi của thơ ca hiện đại. Đề tài trăng, thể thơ ngũ ngôn là nét truyền thống lịch sử của Đường thi song bài thơ biểu hiện cái mới trong vấn đề phản ánh câu chữ câu chuyện nhỏ dại của người chiến sĩ vừa trải qua chiến tranh, sống trong hòa bình, hiện tại đại. Ánh trăng với vẻ đẹp hình tượng thiên nhiên, mặt khác cũng là hình tượng của quá khứ – nhân dân, non sông trong thừa khứ cùng hiện tại, mãi sau vẹn nguyên, vĩnh hằng, bất biến, thủy chung, nghĩa tình, bao dung, độ lượng. Con bạn hãy biết sống ân tình, thủy bình thường với thừa khứ. Thành tựu như lời giáo huấn đạo đức nhẹ nhàng nhưng rất sâu sắc. Ánh trăng là bài bác thơ của những phút đơ mình, đơ mình nhằm thức tỉnh, để sống nhân bản hơn.

Từ những đổi mới và sáng chế của bài xích thơ Ánh trăng trên nhì phương diện nội dung, bốn tưởng và hiệ tượng nghệ thuật phản hồi về mối quan hệ giữa cuộc sống thường ngày – tác giả – tác phẩm: gốc rễ của bất kỳ tác phẩm nào nên là chân lí được tự khắc họa bằng tất cả tài nghệ của phòng văn. Rất cần được hát đúng giai điệu về thời đại mình với phải miêu tả nó một giải pháp trung thực bằng những hình ảnh hấp dẫn, không một ít giả tạo.

C. Biểu điểm.

Điểm 9-10: Đáp ứng tốt các yêu ước trên, lập luận chặt chẽ, văn viết gồm cảm xúc, dẫn chứng chọn lọc, chính xác, gồm sức thuyết phục, rất có thể mắc một vài không đúng sót không xứng đáng kể.

Điểm 7-8: Đáp ứng nhiều phần những yêu ước trên, lập luận kha khá chặt chẽ, vật chứng chọn lọc, thiết yếu xác. Hoàn toàn có thể mắc rất nhiều lỗi nhỏ.

Điểm 5-6: tương đối đủ những ý bự tuy còn sơ sài, biết lựa chọn và so với dẫn chứng, còn mắc một số lỗi.

Xem thêm: Phim Khang Hy Vì Hành Phần 1 Tron Bộ, Phim Khang Hy Vi Hành 1 Full 30/30 Tập

Điểm 3-4: không thật phát âm yêu ước của đề, văn bản sơ sài.Điểm 1-2: phát âm sai đề, miêu tả yếu.

Giám khảo có thể chấm theo ý – điểm nội dung kết hợp với hình thức.1: 1,0 điểm.2: 1,0 điểm.3: 7,0 điểma: 0,5 điểmb: 3,5 điểm

c: 3,0 điểm

4: 1,0 điểm

=========================

UBND TỈNH BẮC NINH HƯỚNG DẪN CHẤM- SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH – NĂM HỌC 2015- 2016

PHÒNG GIÁO DỤC&ĐÀO TẠO ĐOAN HÙNG

PHÒNG GIÁO DỤC&ĐÀO TẠO KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP 9 thcs – ĐOAN HÙNG NĂM HỌC 2016 – 2017

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẢNG NGÃI

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KÌ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH – QUẢNG NGÃI LỚP 9- NĂM HỌC 2014-2015

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO – THANH HOÁ

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH – THANH HOÁ Năm học: 2013 – 2014

PHÒNG GD VÀ ĐT ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN THIỆU HOÁ Môn: Ngữ văn – Lớp 9

PHÒNG GD&ĐT THIỆU HOÁ HƯỚNG DẪN CHẤM – ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI LỚP 9 CẤP HUYỆN

PHÒNG GD&ĐT THANH OAI

PHÒNG GD&ĐT THANH oai – HƯỚNG DẪN CHẤM THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP 9

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN TĨNH GIA Năm học 2015 – 2016

HƯỚNG DẪN CHẤM BÀI THI HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN NĂM HỌC 2015- 2016

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ỨNG HÒA

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP 9 ỨNG HÒA NĂM HỌC 2015 – 2016

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ THI CHỌN ĐỘI TUYỂN HSG CẤP TỈNH TĨNH GIA Năm học 2016 – 2017

HƯỚNG DẪN CHẤM BÀI THI CHỌN ĐỘI TUYỂN HSG CẤP TỈNH NĂM HỌC 2016- 2017

PHÒNG GD&ĐT THANH oai vệ TRƯỜNG trung học cơ sở XUÂN DƯƠNG

PHÒNG GD-ĐT THANH oai TRƯỜNG thcs XUÂN DƯƠNG HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI Môn: Ngữ văn 9

PHÒNG GIÁO DỤC&ĐÀO TẠO THANH BA

PHÒNG GD&ĐT HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ GIAO LƯU HSG CẤP HUYỆN THANH cha NĂM HỌC 2016-2017 Môn: Ngữ văn 9

PHÒNG GD&ĐT TAM DƯƠNG HƯỚNG DẪN CHẤM HSG LỚP 9 VÒNG 1

PHÒNG GIÁO DỤC và ĐÀO TẠO HUYỆN SƠN DƯƠNG

PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO HƯỚNG DẪN CHẤM HUYỆN SƠN DƯƠNG KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP 9

PHÒNG GD&ĐT THỊ XÃ THÁI HÒA

PHÒNG GD&ĐT Kỳ thi lựa chọn học sinh giỏi cấp thị làng THỊ XÃ THÁI HÒA Năm học: năm nhâm thìn – 2017 Môn: Ngữ văn 9

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN THANH oai nghiêm HUYỆN LỚP 9 NĂM HỌC năm ngoái – 2016

HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI MÔN NGỮ VĂN LỚP 9 NĂM HỌC 2015- 2016

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH CHƯƠNG KỲ THI HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN VÀ CHỌN ĐỘI TUYỂN DỰ THI HỌC SINH GIỎI TỈNH VÒNG 1 NĂM HỌC năm nhâm thìn – 2017

HƯỚNG DẪN CHẤM MÔN NGỮ VĂN 9 (Hướng dẫn có 02 trang)

PHÒNG GD & ĐT THANH SƠN ĐỀ THI KHẢO SÁT HSG LỚP 9 TRƯỜNG thcs VĂN MIẾU

PHÒNG GD và ĐT THANH SƠN HƯỚNG DẪN CHẤM KHẢO SÁT HSG L9

ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH

HƯỚNG DẪN CHẤM MÔN: NGỮ VĂN

PHÒNG GD&ĐT HẠ HÒA ĐỀ THI CHỌN ĐỘI TUYỂN HỌC SINH GIỎI NĂM HỌC năm ngoái – 2016

PHÒNG GD&ĐT HẠ HÒA HƯỚNG DẪN CHẤM THI CHỌN HSG LỚP 9 VÒNG 2

PHÒNG GD và ĐT phái nam TRỰC ĐỀ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG HSG CẤP TRƯỜNG TRƯỜNG thcs NAM NĂM HỌC : 2015 – 2016

PHÒNG GD và ĐT nam TRỰC HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ HSG LỚP 9 TRƯỜNG trung học cơ sở NAM TOÀN MÔN: NGỮ VĂN NĂM HỌC : năm ngoái – 2016

PHÒNG GD&ĐT nam giới TRỰC ĐỀ KHẢO SÁT HỌC SINH GIỎI LỚP 9 MÔN: NGỮ VĂN

PHÒNG GD&ĐT nam TRỰC ĐÁP ÁN ĐỀ KHẢO SÁT HỌC SINH GIỎI LỚP 9 MÔN: NGỮ VĂN NĂM HỌC: 2015-2016

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO PHÙ NINH

PHÒNG GD&ĐT PHÙ NINH HƯỚNG DẪN CHẤM BÀI THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP 9

PHÒNG GIÁO DỤC-ĐÀO TẠO KỲ THI HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN HUYỆN CHÂU THÀNH NĂM HỌC: 2012-2013

PHÒNG GIÁO DỤC-ĐÀO TẠO KỲ THI HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN CHÂU THÀNH NĂM HỌC: 2012-2013

Tự học tập Online

Từ khóa tìm kiếm:Bộ Đề tu dưỡng Học Sinh xuất sắc Văn 9, bồi dưỡng Học Sinh giỏi Văn 9, bồi dưỡng Ngữ Văn 9 è cổ Hà Nam, Đề Thi học tập Sinh xuất sắc Huyện Văn 9 Năm 2020-2021, Đề Thi học Sinh xuất sắc Huyện Văn 9 Năm 2022-2022, Đề Thi học tập Sinh tốt Ngữ Văn 9 Violet, Đề Thi học Sinh tốt Văn 9 2020, Đề Thi học Sinh xuất sắc Văn 9 2022, Đề Thi học Sinh giỏi Văn 9 cấp Huyện, Đề Thi học Sinh giỏi Văn 9 cấp Trường, Đề Thi học tập Sinh tốt Văn 9 Năm 2020, Đề Thi học Sinh xuất sắc Văn Lớp 9 cung cấp Huyện 2019-2020, Đề Thi học Sinh giỏi Văn Lớp 9 cấp cho Huyện 2020-2021, Đề Thi học Sinh xuất sắc Văn Lớp 9 Năm 2019-2020, Đề Thi học Sinh tốt Văn Lớp 9 Năm 2019-2020 Hà Nội, Đề Thi học Sinh tốt Văn Lớp 9 Năm 2020-2021, Đề Thi học tập Sinh xuất sắc Văn Lớp 9 Năm 2022-2023, Đề Thi học tập Sinh xuất sắc Văn Lớp 9 tp Hồ Chí Minh, Đề Thi học Sinh tốt Văn Lớp 9- thức giấc Nghệ An, Đề Thi Hsg Văn 9 cấp Huyện 2020, Đề Thi Hsg Văn 9 cấp cho Huyện new Nhất, Đề Thi Hsg Văn 9 Năm 2022, Đề Thi Ngữ Văn Ôn Thi Vào Lớp 10, Ngữ Văn Ôn Thi Vào Lớp 10, tuyển chọn Tập Đề Thi học Sinh tốt Văn 9